社會領域

鞭？不鞭？臺灣該不該引進鞭刑

十九項議題融入	性別平等,人權,品德,生命,法治,國際教育
核心素養	A 自主行動 / A2系統思考與解決問題、B 溝通互動 / B1符號運用與溝通表達、B 溝通互動 / B2科技資訊與媒體素養、C 社會參與 / C1道德實踐與公民意識、C 社會參與 / C3多元文化與國際理解

課程規劃緣由

以「臺灣是否應引進鞭刑」為核心問題，連結犯罪嚇阻、人權保障與民主法治，透過新加坡制度及臺灣公共討論，引導學生辨識不同政策主張背後的法律、倫理與社會影響。

教學方法或策略

採議題導向、案例比較與思辨討論，搭配新聞事件、影片及情境提問，分析鞭刑的制度背景與爭議；再以立場選擇、校園懲戒及未成年犯罪情境，引導學生提出論據、回應不同觀點，練習以證據進行理性討論。

學習目標

能說明鞭刑的性質與制度背景；比較犯罪嚇阻、人權保障、憲法原則及刑罰執行等不同面向；辨識政策議題中的多元立場與論據，並能在尊重差異的前提下，形成具理由與證據支持的個人觀點。

規劃內容

第一節	單元主題內容重點內容綱要/教學重點 01 鞭刑的定義、歷史脈絡，以及新加坡制度與詐騙防制背景。 02 臺灣導入鞭刑涉及的國際人權、憲法、執行公平、性別年齡與更生等爭議。 03 以公投及生活情境進行立場辯證，思考刑罰嚇阻、制度防制與民主法治原則。

對應學群

工程

教案內容